如何设计一堂人际接纳课程教案

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如何设计一堂人际接纳课程教案如何设计一堂人际接纳课程教案

五年级班里有个感统失调的小朋友,曾经在三四年级的时候,情绪控制较难,存在行为偏差,有欺负同学的行为,周围同学都有点怕他,排斥他。现在这个小朋友恢复得比较好,情绪控制也较好,基本没有欺负同学的行为了,但是班里同学依旧有些抗拒,座位安排到他周围的时候,抗拒情绪很强烈。请问,针对这样的情况,若要设计一堂主题心理课,可以从哪些角度切入?

1. 理解感统失调:通过介绍感统失调的定义、症状、影响等方面,让学生们能够理解这个小朋友的特殊情况,减少对他的误解和排斥。

2. 探讨情绪管理:与学生们一起探讨情绪管理的方法,如深呼吸、情绪转移、冷静思考等等,帮助他们能够更好地处理情绪。

3. 学习倾听和沟通技巧:对于那些抗拒情绪较强的同学,可以介绍倾听和沟通技巧,让他们能够更好地与这个小朋友沟通交流,理解他的情况,避免产生误解和排斥。

4. 提倡包容和尊重:通过一些案例分享或者互动游戏等形式,强调包容和尊重的重要性,让学生们明白每个人都有自己的特殊情况和需要,我们要学会尊重他人,给予包容和支持。

5. 鼓励团队协作:在班级中,我们都是一个团队,每个人都有自己的角色和贡献。通过团队协作的活动,让学生们能够更好地理解和支持这个小朋友,并体验到团队合作的乐趣和价值。

为了保护个人隐私第一点也可以不用。

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